第20章 教师的力量（1 / 2）

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完了……本来还想着晚上也能有一更的呢，结果现在就华丽丽地卡文中了……只能努力了……

作者君很自豪地介绍一些中秋不能更新的原因。作者君的表妹这一次成为传说中的中秋晚会的工作人员，负担了歌曲录制和编排的工作，因为离得比较近（在苏州举行），所以全家上下都顺带去旅行了！

呃……好吧，其实作者君很担心，每次见到身为t的表妹，都一种怕怕的赶脚……真的会腿软(>﹏<。)～

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之所以会提出“寻找最美乡村教师”这一企划建议，除了后世的成功经验之外，左栞作为次世代的大五毛，有着更深层次地理解和考虑。

教师，其实对于我国的现代化和工业化作出了不可磨灭的巨大贡献。

而我国的工业化现代化，实际上是从教育的现代化开始的。

正是我国教育体系的超前扩张，让我国梦比其他任何大国的梦想都更有力量。

我国从建国之后，一直能够保持相对稳定地增长与发展，乃至在改革开放之后取得了数十年的飞跃性变化，事实上正是我国教育扩张的产物。

在建国之后，官方实际上是在不惜代价地发展教育，哪怕当时我国整体的工业经济并不需要那么多受教育人口，也要不停地搞教育。举个例子，我们现在，大多数工作的教育要求就是中学教育水平。不需要你读大学，念好中学，甚至初中，完成九年义务教育就能干。换句话说，我们现在的工业硬件，所需的基本教育软件应该是一个普遍的中学教育体系。现在我们13.7亿人口，每年初中毕业生是1600万，正好覆盖我们的大多数人口。

不过，这个基本教育体系不是这几天才搭建起来的，不是等全部年轻人都进城才发展出来的。现在请大家猜一个数字。我们我国的初中毕业生数量第一次达到1500万级别，第一次超过1600万是哪年？

查了国家统计局的数字。1977年，1978年，我们的初中毕业生已经达到了这个数量。

之前的1972年，我国不到9亿人口，初中毕业生第一次超过1000万。

这意味着什么呢？现在我国六七亿劳动力，几乎90%在工业社会工作。那个时候我国也有四五亿劳动力，只有一亿左右在工业社会工作。就算把公社自己办的工商业和民办教师也算上，最多也就是1.7亿劳动力搞工商业，搞管理，搞教育。这说明，那个时候培养的中学生相对整个工业经济的需求是远远过剩的。再往前说，现在每年小学毕业生数量也是1600万，我国1970年就达到了这个数字。1970年的时候，建国刚刚21年。

1949年我国只有60万小学毕业生，到战乱完全结束的1952年也只有100万出头。20多年间，我国的经济增长肯定没有10倍，但是小学毕业生数量扩大到原来的10倍，中学毕业生增长到原来的六七十倍。

这叫什么呢？用我们现在习惯的一个词说，这就叫扩招。大家可能觉得扩招这个词用在中学，用在小学身上有点滑稽。但在当时的人看来，这是非常严肃的事情。1949年的时候，每年毕业几十万小学生，20万初中生，五六万高中生。所以，中学生就能当知识分子，在党的训练团里短训几个月，就派到全国各地当接管干【】部。小学毕业生，如果写字漂亮，文章通顺，到县政【】府谋个职位轻而易举，招工到最先进的国【】有企业里也是重点培养对象。这个待遇比90年代扩招前的大学生牛的多。

从50年代到70年代，这一**扩招造成了严重的学历贬值，对我们父辈的冲击，比大学扩招对我们的冲击要厉害十倍。从那时起，读书在我国再也不是值得炫耀的奢侈品了，而是人人都能得到的基本待遇。对于原来垄断知识的少数人，少数家庭来说，那20年是非常难过的20年。

从工业经济的角度说，我国拥有了全世界最庞大的一批潜在劳动力，有知识、有纪律、有基本的现代社会交往能力。比我国劳动力素质高的国家，劳动力规模比我国小得多；劳动力也丰富的国家，劳动力素质比我国差得多。

不过，我国的大扩招对于社会心理的冲击更重要。虽然我国的工业增长并不慢，但扩招的速度还是远远超过工业经济的增长，这说明许多工业品在普及到全国之前，全国人民已经从课本、从教科书上知道了。

举一个例子，我们的祖父辈家庭基本是在70年代之后才见过电视机，80年代乃至90年代后才见过彩色电视机，但是他们自己回忆，早在特殊时期之前，还在读初中他们就从课本上知道了彩色电视机，甚至还知道这东西的原理是什么。那一代所有中学生，可能在成年之前连县城都没去过，但他们都知道我国有繁华的大城市，城市里有工程师有艺术家，有南京长江大桥和飞机制造厂。

1970年，我国第一次航天发射，有几十万乡村教师带着学生，半夜坐在空地上等着看卫星。对于他们这一代人来说，经历了这样的教育，虽然许多人还留在偏僻的山村，但世界再也不只是一个村一个乡，一个县那么大了。

而到了我们这一辈已经是大学扩招，文凭贬值的年代。大家可能觉得这个时代很特别，但回顾一下父辈的生活，你们会发现，这个时代一点都不特别。过去65年，我国一次次地搞扩招，先是初小，然后是小学，接下来是初中高中，最后才是大学和博士硕士。每个人都是从扩招年代过来的，每个人都被灌输了超出当前工业水平的我国梦，所以这个国家不管怎么折腾，都最终的发展方向都是努力建设工业，一切阻碍工业发展的因素都最终被踩到脚底下，同时被踩到脚底下的还有什么？就是我们一代又一代的我国梦。

【以上内容借鉴某演讲】

而承载着这个梦想的，便是这数十年来，默默耕耘在讲台案头，在乡村破旧的校舍里，为了那些从没有放眼看过世界的孩子们描绘这个世界最绮丽的梦想的教师们。

一如《乡村教师》中那个回到家乡，用生命最后的火光点亮几个孩子前路的老师。

这便是……

教师的力量。