91、第九十一章（2 / 2）

“这也不是什么高深技巧，四郎既然好奇，顺便告知而已。”

李元吉有些尴尬，坚持道：“可若是谁人都能了解之技，凭什么出奇制胜？”

无容表情淡然，语气更加的不屑：“出奇制胜之战役史上有多少？那都是千百次战役中出来了一次，才能在史书上记载下来为人所知。在出不了奇谋的时候，往往靠的是堂堂之师。阴诡手段偶尔可以获胜，但是用多了便不足为信，便是本次，若是大唐能正面突厥，二郎何必还要行险以百人前往，单独对阵？若是二郎没有积威多年，颉利怎会被二郎骗到？”无容轻轻摇着手中团扇，看了看李元吉，又叹一口气，“即便是大家都知道的手段……四郎想想，各类经典也都摆在了世人面前，世上又有几个人能成为大儒？”

李元吉拱手受教，羞惭而退。

他这才发现多年来自己着重于跟着李世民学实践上的学问到底有多蠢，哪怕是把这些时间用来弄清楚各种兵法的体系如今也不至于如此丢人。

他以为的经典，其实在她眼中，不过是常识。

但是即便是常识，儒家经典对于很多贵族来说也是唾手可得之物，那么多年下来，有学问的人却依旧受尊敬。并非因为读不懂——事实上宿儒大半都非是年少聪慧进而在学问上能够做泰山北斗，而是努力之功。宿儒之难得，不在智力，在努力。

道理相同，自己不过是走了多年的牛角尖，想要取巧，却不知道取巧的前提是有基本功，否则根本就没有取巧的机会——你连人家的套路都看不明白，如何内行的还击？

了解了基本理论之后，李元吉就开始和无容斗兵。

即便是输的惨淡，却一点一点的把无容手里最神奇的那个阵法看了个全，然后彻夜不眠，仔细想想其中的诸般变化，他也终于发现——或许临场上真的比不上李世民的胆量和应变之能，但是在套路上自己的能力也极为不错——不过是这三年来都跟着李世民学应变，忽略了兵书上本身的阵法。

无容既然是有心把阵法全部教给他，自然每次斗兵用的手段都不一样，回长安城只需要十日，加上李元吉本身在阵法上极有天赋，又毫不懈怠，竟然勉勉强强也学了个囫囵。

终于，回了长安城，无容没有跟着李世民去述职接受封赏——那也不是她秦王妃该做的，她在离长安城最近的驿站与李世民分开，一堆护卫把她送回了秦王府，没有去看长安城外百官相迎的盛况。

李渊自然是极为开心，设宴款待。

李世民晕乎乎的回来的时候，看到的是已经在小几上趴着睡着了的无容。

他含笑看着无容趴在小几上睡过去的样子，心里知道——

她肯定是因为自己还没有回来，不肯单独睡过去，索性等着，又因为太过疲累，便也不上榻睡觉，就这么耗着，最后趴着睡着了。

李世民往前几步，把无容拦腰抱起，想要轻轻把她抱到榻上。

无容浅眠，被人一碰就睁开了眼睛，看到是他，安心的把眼睛闭了，嘟囔：“别闹，好累，我歇会。”

作者有话要说：其实里面提到的学习……

我还是注释一下吧，并非我原创。

（当然大部分是怨念和吐槽，和解释关系不大，诸君也就看个乐呵而已……）

知乎里面有句话：“其实以大多数人的努力程度，远远达不到拼智商的地步”。

也有师兄师姐对我的告诫：“你们在上课的时候觉得听不懂，大部分原因是老师默认为基本理论你们都懂，然后给你们讲前沿问题，所以你们觉得听不懂。”然后我就问应该怎么样才能避免这种情况，难道要去找教授丢脸且羞愧的表示“能不能照顾一下本科生的感受啊老师，我们听不懂啊老师”？！，师姐白眼都要翻到天上去了之后告诉我——老师迁就我们那是在高中，那是因为我们要高考，那是因为教学大纲不是老师写的高考题目也不是他出的，他迁就的也不是我们，是教育部。然而在大学——从教材到教学大纲，从日常教学到期末期中考试都是老师一手包办，所以他根本不用迁就谁，想怎么讲怎么讲，他有他的操守——就是保证不会把话题带跑了去聊一聊柴静的视频或者是最近的刑事案件，但是我们也有义务迁就他——如何迁就呢，就需要达到他假定的条件。

为了达到混蛋教授们假定的条件，每次上课都要看30~50页的书夯实基础啊啊啊！

这也就是为什么（我想象中）李元吉学不会李世民的兵法的原因了——

当然这也就是为什么我一开始学习就在更新上的字数有了极大的减少的原因了——

李元吉只是想要了解基础，完事了李世民直接扔给他一堆的前沿问题。

在你根本不了解哪些学术黑话的条件下，你怎么听得懂比你高到不知哪里去的教授的叨逼叨叨逼叨？

就酱。

猜想而已，反正历史上李元吉在军事上确实水平一般，李建成都有战功，他就特别的……嗯。

我也算不上完全瞎掰。