十、初遇矛盾（2 / 2）

杜晓明环视了几位教师，于成名翘着二郎腿很均匀的颤抖着，悠然自得的看着天花板，王骏毅头埋在桌子下面，似听非听的样子，其他几位教师也都显得若无其的样子，在大家畅所欲言交流的时候，只有刘银凤和黄朝阳贴近教学实际举一反三交谈了自己的做法和看法，其他几位教师都是和于成名一个语音模式“他们讲的很好，我没什么经验，以后加强学习。”一个个死猪不怕活水烫的样子，让人感觉滑稽可笑。

活动最后，杜晓明耐着性子将本次活动好得经验进行总结：“问渠那得清如许，为有源头活水来——实践出真知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——研究在实践中得以升华，今天教研活动大家都表现非常积极，特别是刘银凤、黄朝阳准备充分，见解切合实际，下次我们再进行教研活动要相互打分，评出一二三，好的进行物质奖励。”他知道这是一次失败的教研活动，但他必须鼓励，必须坚持，必须做好风向标，“润物细无声”，他坚信在活动中哪怕是教师再无所谓只要他们坐在这里，潜移默化都会有所收益，学校必须让学校成为教师成长的摇篮，必须打造积极学习勇于创新团结协作的师资队伍，另外在自己的教学生涯中他深有感触，刚开始从教，那时和杜鹃年龄差不多，校长是一位“甩手掌柜”，从不关心和过问自己的教学情况，让自己过河摸桥，结果自己走了许多弯路。吃亏领教，杜鹃是一位教学新手，作为领导他必须对她负责。活动结束，杜晓明刚一离开会议室，他听到于成名长舒了一口气：“我可是尽力了，我反复和校长交流别搞形式主义，可他不听，把咱们又按在这里整整折磨一个小时，遇到这样武断和自以为是的领导，我们都要跳进水深火热中了。”王骏毅接着话头子说：“学校总是谈研究，可是研究有什么好研究？不研究我也照样会教书，研究来研究去不还是老生常谈。”这些话特别响亮刺耳，似乎故意说给他听似的，杜晓明心里默笑道：小聪明是智慧的大敌，时间长了会弄巧成拙的，每个单位怎么都有反动派呢？

学校的大门是锁不住的，特别是晚饭后，学校的厕所在外面，这是历史和自然条件问题，校门口外是一条5米宽的大路，穿过大路往右走50米才是厕所，因为学校依山而建，大山下平坦的地方又太少，全部建成教学楼了，所以厕所只能在校外而建，这给学校封闭带来了许多不便，白天值日教师上课锁大门，下课开大门，而傍晚师生来回流动，直到学生全部就寝才能锁上大门，这给学校安全带来了很大的隐患，更让杜晓明头皮发麻的是几乎隔两天歪脖子刘成都要到学校，眼睛像充血一样发红，醉醺醺的发着酒风，脏话连篇，他记得一个小品说过“眼一发红，心就黑了。”他总是到黄朝阳住室，要烟要酒，对于一个酒疯子有些时候真的无法见个高低，而这是学校，教书育人的场所，一遇到这种场合都会主动把他拉到办公室，称兄道弟扯着闲话以免他伤及师生，而这种场面却欲演欲烈，杜鹃还告诉他，双休日夜晚他经常在校外撞门。

学校安全无小事，杜晓明去找村支书，村支书唉声叹气的说：“这家伙就是个**，整天无所事事就好到学校闹事，无非到学校要吃要喝，以前的校长都要拎着礼到他家去坐坐。”

“这不是助纣为虐吗？去说说好话他不还是那样子吗？”

“这家伙我们都整过他好几回，派出所也来批评教育过，但都无济于事，他不喝酒头脑正常，也挺仗义，而一喝点酒就失去理智，谁说给谁来，现在本地老百姓都知道他那样时时处处躲着他，不和他喝酒，他现在唯一的酒友就是于成名，一起喝酒，一起谴责社会。”

“那他总到学校闹事不是办法呀？”

“以前被几位校长娇惯的，他一喝酒就下意识到学校闹事，不过他怕硬的，再到学校闹事挺揍他，只要不将他打死，我都兜着，这是严重扰乱公共秩序。”

杜晓明感觉这个建议很可笑，但有无可挑剔。“我听说有一次国亮把他推了一下，他发踹说国亮打他了，睡到校园整整一夜，没办法国亮找人说了一大堆好话，还花了几百元。”

“国亮还是没硬起来，关键国亮自身不正，有把柄。”

“校长打百姓那不是天大的笑话吗？这事还得村里解决。”

“这件事我们也会帮着解决的，不过他的确没做什么出格的行为，只是到校园骂骂咧咧，你们也得做好防范。”

“绕来绕去这个火球又踢给我们了，一旦他出格了学校伤不起。”杜晓明无奈的说，王支书却露出憨厚的笑容。

杜晓明回到学校和黄朝阳反复商量的对策，但都不切合实际，找保安是不可能的，一年一万多，学校负担不起，去低头说好话，那只能助长他嚣张的焰火。杜晓明突然感觉到自己的无力和无助，只能在心里默默的祈祷，千万别出事。