第一百零五章 家访（2 / 2）

寒暄过后，我和韩老师谈起了阳阳的学习情况。现在对于我来说搞清楚阳阳的学习情况比搞清楚陆涛的初恋情人更重要。

“陆晨阳这孩子脑子聪明，就是在学习上用的功没有其他同学多，他总是做完老师布置的作业后，就不想再多做一道题了。”韩老师说。

“对，您说的对，阳阳还是不能主动去学习，总以为学习是老师和家长布置给他的任务，而不认为学习是自己的事情。”我说。

“这就要求你们当父母的和孩子多沟通了，把学习的重要性给他讲清楚，让他知道学习其实是自己的事情。”

“这些道理我和他讲过无数遍了，但效果不大，小孩子还是想不了太远，也体会不到其中的利害，只关心眼下的事。”

“陆晨阳平时在家除了学习外一般做些什么？”

“玩电脑多，不是看动漫，就是看电影。”

“看那个题材的多？”

“看外国的多，看中国的少。”

“怪不得！”这时，韩老师好像悟到了什么。

“什么？有什么情况吗？”敏锐的我问。

“其实我今天来主要是想和你聊聊阳阳为什么不愿意入团的事。最近我们班里在发展共青团员，全班学生几乎全部提交了入团申请，可就是陆晨阳一个人没交申请，我问他为什么不想申请入团，他却说他只想做一个自由的人，不想加入任何组织，我对他的这种想法很是不解，现在我明白了，他看外国东西多，一定是受到了外国自由主义思潮的影响，不然他这样一个品行很好的孩子，怎么会不想加入共青团呢？你们要做一下他的思想工作，一个人只是品行好还不够，积极向上才会更好。”韩老师不无担心地说。

而我对韩老师反映的情况并不吃惊，我说：“阳阳不想入团不全是看外国影视的原因，还有一个原因或最主要的原因就是他在小学时候受过伤害。”

“受过伤害？什么伤害？”韩老师好奇地问。

“阳阳在小学时受过很多伤害，其中动摇他申请入团的原因就是他在小学的时候几乎入不了少先队。”

“怎么回事？他在小学时比较调皮捣蛋？”

“不是的，阳阳在小学时的品行和现在差不多，但不知为什么，他是最后几个拿到红领巾的学生，他为此想不通，他不明白为什么自己是最后拿到红领巾的，为什么比他调皮捣蛋的学生都比他戴红领巾早，为什么老师认为他不好，总之他有很不想不明白的事情。一开始他还曾为戴不上红领巾哭过，但第一轮没他的，第二轮没他的，第在轮也没他的，等他最后得到红领巾时已经不稀罕了，甚至有些讨厌红领巾了，上学时经常记不得戴。或者也可以这样认为，他觉得戴上红领巾也不能说明什么问题，也就是说不戴红领巾的小孩也不一定就是坏孩子！当一个小孩知道这些时，事情就变得很糟糕了。”

“是这样啊？”显然，韩老师对阳阳在小学时的遭遇感到很吃惊。

“对，现在阳阳一定是把申请入团看作和当初加入少先队一样了，所以他对入团不感兴趣。”我又补充道。

“你们当时没和他解释过吗？”韩老师问我。

“解释过了。当时我说少先队是少年儿童中的先进组织，加入少先队的孩子，就会被人们认为是思想积极上进、品德较好的孩子。但阳阳却说他们班有一个同学爱打架和好偷东西，也照样是少先队员，所以红领巾不能说明什么。我又说少先队是共产主义的先锋队，他又问共产主义是什么意思，先锋队是什么意思，要打仗吗？我说共产主义就是将来所有的财产都共有，人们想要什么，国家就分配给他什么。而阳阳却说既然财产已经全部共有了，还成立什么少先队？最后我只好说少先队是一个组织，人类社会是有好多组织的，好多人都要选择一个组织，而少先队是一个好的组织，所以小学生都参加。他却又说，我不参加组织，不等于我不好，更不等于我不积极上进，我只要做好我自己就行了，不一定非要加入什么组织。韩老师你说说，这能和他解释清楚吗？”

韩老师听我说了这么一大堆，也皱起了眉头，不知是觉得我说得啰嗦，还是觉得阳阳这孩子不开化，思索了一会儿后，她对我说：“改天我和陆晨阳再谈谈吧。”

韩老师在八点半左右离开了我家。我和陆涛一起把韩老师送下了楼。

在我和韩老师谈话期间，陆涛一句话都没说，我想他现在关心的不是阳阳为什么不入团的问题，而是韩老师走后我对他是何态度的问题。

什么态度？态度就是睡觉去！这个世界太乱，让我一下子想不清楚，睡一觉再说吧。

我一进家门就躺床上了，没脱衣服，也没洗漱！(未完待续。)