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第223章 干你何事?(二)(1 / 2)

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“同样,方式上,观众从通过眼睛接收信息,转变成了通过意识接收,这不仅缓冲了人眼的使用疲劳,同时也令盲人能够像正常人一样来感知讯息。”

“接下来,我们继续探究这个问题,为什么这名观众会觉得导演的作用变成了打酱油?

其实,答案就在他的问题里,’编剧提供故事,演员负责表演发挥’,很显然,在他的主观概念里,第一视角首先感知道的就是一部戏剧就是角色与故事。

如果说,在过去的传统影视拍摄手法下,还有观众耳熟能详的剪辑、视角设计、色彩构图、分镜头构图、自编自导编创一体等模糊的行业概念。

那么,在潜意识拍摄兴起后,观众就彻底模糊了这个概念,很容易产生离开视觉语言后,导演的作用就趋近于无的想法。

但事实上呢?”

讲台上,展柏耸了耸肩,刻意放缓了节奏,确定多数人的注意力是集中状态后,他的脸上流露出了一抹尴尬而不失礼貌的微笑,道:

“在传统影业,还有一种职业叫剪辑师、摄影师……”

看着讲台上年轻的大学老师,干净清秀的脸上分明流露出一句“对于无知者……我能怎么办?我也很绝望啊!”的无奈表情。

“噗……”

讲台下,一阵轰然,尽皆是笑了。

他们能来到帝都戏剧学院,对于相关专业知识自然不会一无所知,恰恰相反,经历过重重考核,他们的专业素养往往已经达到了综合性院校同专业学生大二、大三的水平。

所以,他们很快get到了展柏的梗,再加上展柏的表情包,顿时就把课堂气氛烘热起来。

这个老师讲课,还挺有意思的!

不少学生的脑海里,此刻都闪过了类似的念头,就连本来对他并不待见的薄锦辰也不禁微微颔首。

能留校任教,还能修到博士生毕业,骆冰的这位前男友专业素养理论知识自然不会差,但终究没经历过娱乐圈,没真正在影视行业里摸爬滚打,大量的理论知识就很容易累积成一种自视甚高,所谓头重脚轻,理论上的巨人行动上的矮子,莫过如是。

所以,原先,他决定过来听展柏的课,更多也是出于对一些固有理论知识的背诵式学习,完全没想过,本是枯燥的理论,展柏居然还能换个角度,利用人对于人的好奇,讲台下这些想着未来能立足于传媒业的学生的期待心理,以及听到观众想法会自觉产生的职业代入感,将这本是枯燥乏味地理论换了层皮讲出来了新意,讲得引人入胜。

作为一名传道受业的老师,从目前看来,展柏无疑表现得很合格,也很出色。

望着讲台下的一张张笑脸,展柏佯装出一副痛心疾首的模样,再又接着道:

“这说明了什么?这说明,即使是在传统拍摄为主流的时期,导演的作用仍不单单是某一样工作,又或者说某几种工种的叠加。

所以说,认为离开视觉语言后,导演的作用就趋近于无,这个想法实质上是极荒谬的。

从最开始,这些观众就已经对导演的工作范围产生了认知上的偏差。

这就像是一款游戏,我不知道大家有没有玩过,很经典的一个小游戏,通过一块块的集装箱模板来搭建高楼,上面会有一双上帝之手左右移动,在你点击的时候,集装箱自动下降,落成地基。但很多时候,由于眼力和手力的失误,慢慢的,这栋高楼就歪了……

而如果地基都歪了,这栋高楼注定倾塌,还有疑问吗?世界上倾斜度最大的斜塔也才7.1度啊!”

稍稍感慨,往课外延伸了段后,展柏恢复了正经讲课的模样,继续道:

“下面,我们先放开传统流派和潜意识流派的隔阂,只讨论导演这个社会角色,职能、作用、存在必要性等角度都可以,请同学们踊跃回答。”

“导演要负责总览全局,把控整体方向。”

“嗯,很好,这是导演的基本概念,无论传统还是潜意识,都是如此,这是它们的共性。”

在空白的word文档上,继续敲了一行字出来,展柏将目光重新投放在讲台下同学们的身上。

“导演能兼顾多个职业特性,是因为要更好的表达他对于作品的设想,这是一名导演的必要修养,但它的本身不是为了要取缔某个工种,因为所有的工种本就是为了导演意图而服务。大脑控制了四肢,却从没想要代替脚去走路。”

“最后这句比喻,很有意思,你很好,下一位同学。”

“传统电影通过视觉语言给观众心理暗示,交代剧情,潜意识电影则是跳过了视觉语言,直接通过意识的编排,来交代剧情。”

“不错,这是传统拍摄手法和潜意识拍摄手法上的根源区别。”

刷刷又在word文档里敲下一行字,展柏继续道:

“下一名同学?”

……

“唔,距离这节课结束还有几分钟,相信大家都心思浮动了吧?不要否认噢,这很正常,我也想出去吹吹风了,哈哈~

相信大家也看出来了,刚刚,我在这个word文档上,将这堂课大家提到的所有关于导演的概念认知都汇集在了一起,而这些并不局限于某个单一方向的概念放在一起,就是我们这学期要学习的这门课程——《导演思维》。”

逗趣了两句,整个课堂的氛围在这下课之际,变得更加轻松起来,展柏简短地做完了课堂总结,抬手看了看腕上的手表,故作犹豫道:

“呀!怎么还有3分钟啊!但是学校有规定,我也不能提前给大家下课,不如这样吧,关于方才的问题,我们再请一位同学发言吧?”

台下,听到这话,学生们心中无不一紧,这种问题就好比爬山,总是一步比一步艰难的,眼下已经总结出来了近二十条不同角度的思维辩证,基本上,也就这些答案了,再要想得出不同于已有答案的回答,那简直是去攀爬珠穆朗峰的最后三千米,会死人的!

瞧见了台下的沉默,整节课下来都十分幽默风趣,将课堂氛围也掌控得十分融洽的展柏,在这时,却没有给出台阶,反而是故作不见,将大家的无声哀嚎视作了默认,自问自答道:

“这位同学呢,他有点特殊,和我们不一样——他有着我们大家所没有经历过的切身体会,所以,我相信,他也应该会分享一些独特的点给我们,下面,有请——”

“薄,锦,辰!”

“啪啪啪……”

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